チャプター111 知識の断片化？

私がいたグループは、教育の平等の道徳について話し合っていました。 グループミーティングでは、イエズス会の牧師は常に知識の断片化について話していました。彼は、教育的平等の道徳に関する真の問題は、知識の断片化にあると言うでしょう。牧師が言ったことは、13世紀の状況に関連していました. 当時、教育はカトリック教会によって支配され、世界は非常に単純でした. 神は高く、すべては神から来ており、すべてが非常に体系的です。しかし、今日、すべてを理解することはそれほど簡単ではないため、知識は断片化されています。知識の断片化とは関係ないと思いますが、彼はそれを定義していないので証明できません。 最後に私は尋ねました：知識の断片化に関連する道徳的問題は何ですか?彼の答えはただの霧の雲でした. 私は言いました: わかりません.

そこで、グループの他のメンバーから、知識の断片化が道徳的な問題ではない理由を書き出すように言われました。私が滞在していた寮に戻って、教育的平等の道徳的問題が何を意味するのかをできる限り注意深く書き留め、私たちのトピックに関連すると思われるいくつかの例を挙げました.たとえば、教育では、私たちは常により多くの違いを生み出します。誰かが何かに秀でていれば、私たちの教育システムは彼がその才能を開発するのを助けます、そして結果は違い、つまり不平等になります.これは倫理的なことですか？さらにいくつかの例を挙げた後、知識の断片化は大きな問題ですが、世界は実際には非常に複雑であり、学習が非常に難しいため、トピック自体に関する限り、私は理解していません.知識の断片化と教育における平等の道徳. 問題はそれと何の関係がありますか.

翌日、私は会議で自分の主張を発表しましたが、彼らはこう言いました: はい、ファインマン氏は我々が議論すべき非常に興味深い点をいくつか述べています; 我々は今のところそれらをファイルし、後で議論します.それらはすべて間違っていました。 問題を明確に定義しようとしています。セミナーが無知である主な理由は、トピックが明確に定義されていないため、誰もが何を言うべきかわからないためです。 会議に社会学者がいて、私たち全員が読んだ論文を書いていました.彼は会議に来る前にそれを書きました.彼の記事を読むとすぐに、私の眼球はほとんど落ちました.私は彼が何を書いているのか理解できませんでした.何！リストの本を読み終えていないからだと思います。私は不安を感じ、不十分だと感じましたが、最終的には自分に言い聞かせました。停止して、文章をゆっくり読んで、一体何について話しているのかを理解しようとしました.

そこで私は何気なく立ち止まり、その文章を注意深く読みました。元のテキストを思い出すことはできませんが、これに非常に近いです。社会領域の個々の分子は、視覚的および象徴的なチャネルを通じて情報を取得することがよくあります。何度も読んで翻訳しました。それが何を意味するか知っていますか？みんな読んで！ 次の文をもう一度読んでみると、その文も翻訳できることがわかり、記事全体が極端に空っぽになってしまいます。ようやく訳してみると、何も言われませんでした。 会議で興味深いことが 1 つだけありました。会議で全員が言ったことは非常に重要だったので、速記のタイピストがそこにいて、すべてを書き留めました。会議の2日目に、速記者が私のところに来て、「あなたの職業は何ですか?」と尋ねました。教授であってはなりません。

私は教授です。私は言った。 どんな教授？ 物理科学の側面。 おお！それが理由です。彼は言った。 どういう理由ですか？ 彼は言った：ほら、私は速記者です、そして私はみんなが言うことすべてを記録します.しかし、私は彼らの言うことを何も理解していませんが、あなたが立ち上がって質問をしたり、何かを言ったりするたびに、私はあなたの言っていることを正確に理解しています.だから私はあなたが教授になることはできないと思っていました！