チャプター86 何も機能しませんでした

学年末に、ブラジルでの私の教育経験について講義をしてほしいと生徒たちから依頼がありました。聴講者は学生だけでなく、教授や政府関係者も多く講演を聞きに来るとのことでしたので、まずは自由に話させてくださいとお願いしました。 彼らは言った：問題ありません、これは自由な国です。 その日が来ると、私は新入生の物理の教科書を持って表彰台に上がりました。重要なものは太字や黒字でしっかりと覚えてもらい、重要でないものは薄く細くするなど、さまざまな書体が使われているので、みんなとても良い本だと思っています。 すぐに誰かが言った：あなたはこの本を批判するつもりはありませんよね？その本を書いた人がいて、誰もが良い教科書だと思っていました。

言いたいことは何でも言うって約束したでしょ！ 講堂は満席でした。最初に、私は科学を自然現象の理解と定義し、次に質問しました: 学生に科学を教えることの利点は何ですか?もちろん、科学に力を入れなければ、この国は十分に文明化されませんでした。 彼らは皆、同意してうなずきながらそこに座っていました。 それから私は話題を変えました：もちろん、これは完全にばかげています. なぜ私たちは他の国に追いつく必要があるのでしょうか.他の国がそうしているという理由だけでなく、正当な理由、正当な理由で科学を教えるべきです。私が科学の応用と人間の生活を改善するための科学の貢献について話したとき、私はそれらを本当にからかっていました。

それから私は言った：私のスピーチのテーマは、ブラジルでは科学がまったく教えられていないことをあなたに証明することです！ 彼らは目に見えて動揺しており、全員が次のように考えていました。科学を教えていませんか？狂ってる！科学の授業がたくさんありました！ ブラジルに来て一番驚いたのは、本屋で小学生が物理の本を買っているのを見たことです。驚くべきことにブラジルの子供たちの多くがアメリカの子供たちよりも早く物理学を学んでいますが、ブラジルには物理学者があまりいません。そんな風に取り組んでいる子がとても多いのですが、結果は全く出ていないことが判明！ 例を挙げましょう. これはギリシャ語をこよなく愛するギリシャの学者のようなものです. 彼は自分の国では子供たちがギリシャ語をあまり読みたがらないことを知っています.しかし、他の国に行ってみると、みんながギリシャ語を勉強していて、小学生まで読んでいたので、とてもうれしかったのですが、ギリシャ語を専攻している学生の学位試験で、ソクラテスは何を主張しているのかと尋ねました。真実と美の関係に関しては、どのように作られていますか?生徒は答えられません。それから学者は再び尋ねました：ソクラテスは第三の対話でプラトンに何と言いましたか?

学生はすぐに喜びに輝いて、ソクラテスが言ったことを非常に美しいギリシャ語で一言一句暗唱しました。 しかし、ソクラテスが三回目の対話で言ったことは、真実と美の関係です！ このギリシャの学者が発見したことは、その国の学生がギリシャ語を学ぶ方法は、最初に文字の発音を学び、次に単語の発音を学び、次に文と段落を学ぶということでした.彼らはソクラテスが言ったことを後ろ向きに暗唱することはできますが、それらのギリシャ語に意味があることを知りません。学生にとって、すべてはただの人工的な音です。これらの音を生徒が理解できるものに翻訳した人はいません。 私は言った：あなたが子供たちに科学を教える方法を見ると、私はまさにギリシャの学者のように感じます. （十分に素晴らしいですね。）

ファインマン チャレンジの教科書 新入生の物理の教科書をかざすと、この本には一箇所を除いて実験結果が最初から最後まで書かれていない。斜面を転がり落ちるボールについて述べ、ボールが 1 秒間に移動する距離を示し、2 つ、3 つなどについて説明します。しかし、これらの数値は実際には間違っています。なぜなら、この写真を見ると、実験結果を見ていると思うからです。これらの数値は実際には理論値よりも少し大きいか少し小さいからです。教科書が実験誤差を修正する方法についても議論しているのは素晴らしいことです.問題は、このデータから加速度定数を計算すると、はい、正しい答えを導き出すことができます。しかし、実際にこの実験を手動で行うと、球自体の慣性により、転がりに加えて回転するため、エネルギーの一部が回転で消費されるため、計算された答えの 7 分の 5 が得られます。

したがって、この本の唯一の実験結果は、偽の実験によるものでなければなりません。誰もそれを転がすボールを持っていませんし、その統計を書くこともありません! 私は他のことを見つけました、私は続けました: 本を無作為に開いて、指が着地する行を読んでください、そして、本に科学が含まれていないことを証明するつもりである理由をさらに説明することができますが、それを生で記憶しているだけです. これは本当です.本全体。実際、私は今でも、あなたの目の前でその本のどのページにでもめくって、みんなに読んで、私の主張を証明しています。 私は読みました: 摩擦ルミネッセンス: 結晶が打たれたときに発せられる光. 私は言った: そのような文章で, それは科学ですか?いいえ！他の言葉が何を意味するかを説明するためにいくつかの単語を使用するだけで、自然界では、衝突したときにどの結晶が光るか、なぜ光るかについては言及されていません。生徒が家に帰って実験をしているのを見たことがありますか?彼にはそれができないと思います、彼はそれを行う方法を知りません。

しかし、次のように書くと、暗闇の中でペンチで砂糖をたたくと、青い光が見えます.他のクリスタルにもこの効果があり、その理由は誰にもわかりません。この現象はトリボルミネッセンスと呼ばれます。誰かが家に帰ってやろうとする、それは素晴らしい自然との出会いです。 私は、この繰り返しのシステムで誰が教育を受けることができるかを見るのは難しいと言って締めくくりました.みんな頑張って受験して、次の世代に受験の仕方を教えて、みんな何もわからない。しかし、私は言った：私は間違っているに違いない。私のクラスには 2 人の非常に優秀な生徒がいて、同じくブラジルで教育を受けた物理学者を知っています。そのため、システムはひどいものですが、一部の人々が成功する方法はあるようです.

ハ、私が終わったとき、科学教育を担当する大臣の一人が立ち上がって言った：ファインマン氏は私たちを不快にさせるすべてのことを言っただけですが、彼は本当に科学を愛しているようで、彼の批判も非常に誠実です. したがって、私たちは彼に耳を傾けるべきだと思います。私がここに来る前に、私はすでに私たちの教育システムが病気であることを知っていました.しかし、今私は癌にかかっていることがわかりました.話したら着席。 これにより、他の全員が自由に意見を述べることができるようになり、場内は盛り上がり、全員が立ち上がって提案を行いました。学生たちは、講義のずっと前にいくつかの委員会を結成し、私の講義を謄写版に印刷し、他の委員会にも他のことをするように働きかけました。

すると、私にとってまったく予想外のことが起こりました。一人の生徒が立ち上がって言った. 私はファインマン氏が言及した二人の生徒の一人です.しかし、私はブラジルで教育を受けたことはありません。ドイツで教育を受け、今年ブラジルに到着したばかりです。 もう一人の優秀な学生も似たようなことを言っていました。そして私が言及した教授は実際に立って言いました、私はブラジルで教育を受けましたが、それは戦争中のことでした.当時、幸いなことに教授は誰も学校に残っておらず、私のことはすべて独学で学びました。厳密に言えば、私もブラジルの教育を受けていません。 私はそれをまったく期待していませんでした。私は彼らのシステムがひどいことを知っていますが、それは100％悪いです.

ブラジルへの旅行は米国政府のプログラムが後援していたので、米国外務省からブラジルでの経験に関するレポートを書くように依頼されたので、スピーチを書きました。その後、いくつかのチャネルを通じて、外務省の一部の人々が反応したことを知りました。これは、そのような素朴な人をブラジルに送ることがどれほど危険であるかを示しています。この馬鹿は私たちに迷惑をかけるだけで、問題をまったく理解していません。 ただ反対！この外務省の男は本当にナイーブだと思います。彼は大学で授業や説明をたくさん見たからといって、真実を見たと思ったのです。